POWER POINT.

¿QUÉ ES POWER POINT?
Es un programa para hacer presentaciones con textos fáciles y esquemáticos, animaciones de textos e imágenes. Tenemos numerosos formatos, estilos, y podemos cambiar la fuente, los colores, la plantilla.

En este caso hemos utilizado la herramienta PowerPoint para realizar un cuento multimedia. A continuación, explicaré los diversos recursos que me han sido de ayuda y he utilizado para realizar el cuento.

1. DISEÑO.

Para establecer un tipo de diseño en todo nuestro cuento, pulsamos en "DISEÑO", y elegimos aquel que más nos guste. Podemos modificar siempre que queramos, cambiando su color o su efecto.
Podemos establecer una imagen como fondo de toda nuestra presentación, que es lo que yo he hecho. Pulsamos en "ESTILOS DE FONDO", nos aparecerá al final "FORMATO DE FONDO", y ya una vez ahí nos da la posibilidad de poner la imagen.

Conforme vamos añadiendo diapositivas, hemos de establecer unas transiciones que nos harán la visión de la presentación más amena.

2. CUADROS DE TEXTO Y ANIMACIONES.

Una vez tenemos el estilo y el fondo hechos, pasamos a escribir el cuento, poner títulos, etc... Para ello, podemos utilizar los cuadros de texto que la plantilla del powerpoint nos da, o bien, podemos insertarlo nosotros. Pulsando en "INSERTAR" (barra de herramientas superior), y luego "CUADRO DE TEXTO".

Podemos "decorar" nuestro texto, añadiendo "ANIMACIONES", opción que encontramos en la barra de herramientas superior. Son muchas las animaciones que podemos insertar, y no solo a los textos, a las imágenes que insertemos también podemos ponerles efectos de entrada y salida.

Tenemos la opción de iniciar la animación "AL HACER CLIC CON EL MOUSE", o bien, "AUTOMÁTICAMENTE DESPUÉS DE X SEGUNDOS". Ésta última opción sirve para, que las animaciones se reproduzcan automáticamente, una detrás de otra.

3. INSERTAR IMAGEN, AUDIO Y VIDEO.

Insertar imágenes es un paso muy sencillo a realizar, que nos ayudará a que nuestra presentación, en este caso nuestro cuento, quede más bonito y atractivo.
Como vemos en la imagen, en la barra superior de herramientas, a la derecha, encontramos la opción "IMAGEN", y al pulsar en ella nos sale la ventana en la cual podemos elegir el origen y la ubicación de nuestra imagen. Una vez seleccionada pulsamos en "INSERTAR".

Por lo que respecta a los sonidos y a los vídeos el proceso es semblante. En la barra superior, esta vez a la izquierda, encontramos los dos icono de "PELÍCULA" y "SONIDO".

Al pulsar en "SONIDO", nos sale una ventana igual que la de imagen. Solo nos queda elegir la carpeta y insertar.
Al pulsar en "PELÍCULA", el proceso es igual que los dos anteriores. A los vídeos podemos ponerles diferentes efectos como, modificar el volumen de reproducción, modificar su tamaño, reproducir a pantalla completa, traer de frente o enviar al fondo.

Podemos añadir sonidos e imágenes  predeterminados, en esta ocasión, he elegido subir elementos de archivo, ya que los sonidos e imágenes los he descargado de Internet.

4. HIPERVÍNCULOS.

Como se nos pidió en clase, debíamos hacer dos finales para nuestra historia, con lo cual, debíamos poner hipervínculos a determinados textos o imágenes, para que al pulsar, nos "trasladaran" a la diapositiva correcta, sin necesidad de ser la correlativa.

Primero, mediante un cuadro de imagen, escribimos el texto, en esta ocasión "VER FINAL 1" y "VER FINAL 2". Una vez hecho, nos vamos a la barra superior de herramientas y seleccionamos "HIPERVÍNCULO", entonces nos saldrá una ventana en la que podemos elegir la diapositiva a la que nos llevará al pulsar en el texto. Una vez realizado el proceso pulsamos "ACEPTAR".

Esta práctica nos ha hecho "explorar" más a fondo el programa PowerPoint, el cual todos conocíamos pero no sabíamos todas sus utilidades y recursos. El cuento que he realizado ha sido pensado para niños de Primaria de segundo y tercer ciclo concretamente.
Haciendo prácticas y trabajos con los diferentes recursos de los que dispondremos en nuestro futuro docente, nos hace abrir la mente y ponernos en marcha en la búsqueda de otros nuevos programas que nos puedan ayudar.

TEMA 7: "PROFESORADO Y ÁMBITO TECNOLÓGICO."

Cuatro "modelos" son los que el profesorado puede adoptar a la hora de dar clase con tecnología, informática y con programas educativos.

EXPOSICIÓN DEL PROFESOR APOYADO EN TECNOLOGÍAS:

Consiste en que el profesor simplemente utiliza el PC y el proyector para mejorar sus explicaciones, y utiliza contenido virtual y contenidos multimedia realizados por terceros.

INCONVENIENTES:

- Alumno no aprende a usar las TIC.
- No supone trabajo cooperativo.
- No facilita el aprendizaje activo.

VENTAJAS:

- Ilustrar mejor y presentar de forma atractiva los contenidos.
- Podría mejorar la motivación del alumnado.
- Profesor aprende a usar TIC.

INICIACIÓN A LA INFORMÁTICA:

INCONVENIENTES:

- Conocimientos no suficientes para hacer uso reflexivo y estratégico de las TIC.
- No aprendizaje significativo si se enseña de forma descontextualizada.

VENTAJAS:

- Se desarrollan conocimientos básicos necesarios para usar TIC.

EJERCITACIÓN MEDIANTE PROGRAMAS EDUCATIVOS:

Con este modelo, damos un paso más en la integración de las TIC. Consiste en la utilización de programas ya elaborados en la red, para una mayor cercanía a los objetivos curriculares que se trabaja. EL pc puede aportar un aspecto atractivo y motivador.

INCONVENIENTES:

- No se aprende a buscar, programar y elaborar información mediante las TIC.

VENTAJAS:

- Familiarización de las TIC teniendo en cuenta las necesidades de cada alumno/a.
- Trabajo cooperativo (2 alumnos por pc)
- Acceso universal a las TIC.
- Valiosas aportaciones para el aprendizaje.

APRENDIZAJE POR INVESTIGACIÓN:

Fomentar el aprendizaje activo y hacerlo atractivo y autónomo. Alumnado se ve afrontado a tomar decisiones en torno a como proceder en el aprendizaje.El profesor se sitúa en el papel de guía, mediador, orientador.
El componente cooperativo permite el intercambio de las opiniones. Determina la mejor forma de hacer la tarea, o actividad.

INCONVENIENTES:

- Alumnado y el profesor cuenten con conocimientos básicos sobre los recursos que va a usar, TIC.
- Dificultades para el profesor por tratarse de una forma de trabajo distinta con no mucha experiencia.

VENTAJAS:

- Toma de decisiones del alumno en su proceso de aprendizaje y por tanto es la forma más apropiada para trabajar el uso funcional y contextual de las TIC.
- Permite trabajar con grupos heterogéneos de forma que los alumnos puedan ajustarse a los niveles.
- Se presta incorporar la implicación de  la familia y la comunidad educativa..

En este vídeo, se nos muestra una reflexión de un niño de Primaria sobre cómo le enseñan sus profesor, y la motivación que no recibe.

TEMA 6: "EL PROCESO DE INTEGRACIÓN Y USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC EN CENTROS EDUCATIVOS."

APORTACIONES DE LAS TIC A LOS CENTROS:

- “Innovaciones en el ámbito de la organización escolar”.

- “Innovaciones en el ámbito de la enseñanza en el aula”.

- “Innovaciones en el ámbito del aprendizaje del alumno”.

- “Innovaciones en el ámbito profesional docente”.

En este artículo, podemos leer la opinión de Iván Esteban Pérez en su blog " Aula Mágica". En este blog habla sobre las tecnologías y las matemáticas, y de la educación en general.

En el artículo se destaca el aporte de las TIC en nuestro país, su correcto uso en los centros y en las aulas, y también se habla de las inversiones por parte del gobierno en lo que respecta a la tecnología.

http://aulamagica.wordpress.com/2011/05/30/aporte-hacen-las-tics-a-la-educacion-del-pais-%C2%BFes-necesario-seguir-invirtiendo-en-tecnologia-%C2%BFcomo-se-deben-usar-estas-tecnologias/

INVESTIGACIONES SOBRE EN TIC EN CENTROS ESCOLARES:

- Estudios sobre indicadores cuantitativos que describen y miden la situación en los sistemas escolares a través de ratios, o puntuaciones de una serie de dimensiones : datos estadísticos, encuestas a administradores, análisis documental.

- Estudios sobre los efectos de los ordenadores en el rendimiento y aprendizaje del alumnado. Estudios experimentales y metanálisis. (Estudios sobre clases presenciales u on-line; de que forma el alumno aprende mejor, con TIC o sin TIC)

- Estudios sobre las perspectivas, opiniones y actitudes de los agentes educativos externos, ver uso que tiene realmente las tic en los procesos de trabajo; y del profesorado hacia el uso e integración de las tic en las aulas y centros escolares: cuestionarios de aptitud y opinión.

- Estudios sobre las prácticas de uso de los ordenadores en los centros y aulas desarrollados en contextos reales. Se práctica el estudios de casos.

PROYECTO MEDUSA:

Es un Proyecto de Integración de las TIC en los entornos escolares, dotando las infraestructuras y equipamientos; formando a los docentes en el uso de las TIC, y a los alumnos en el aprovechamiento educativo de éstas. Incita a la innovación, investigación y elaboración de contenidos, y utiliza las redes como uso comunicativo de los contenidos educativos.

Si entramos en: 

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Recursos/DetalleRecurso.aspx?IdNodo=1453, tenemos la posibilidad de realizar ejercicios y actividades como estas:

RESULTADOS:

- Las TIC y la organización escolar del centro:

- Figura del coordinador TIC.

- En primaria el coodinador TIC es un miembro del equipo directivo.

- Problemas de funcionamiento de red.

- Las TIC y la práctica de enseñanza en el aula:

- El profesorado no genera materiales didácticos propios.

- Las tic se utilizan como complemento a las actividades de las asignaturas.

- El alumno trabajará de forma individual en los ordenadores.

- Los profesores utilizan los recursos CENICE.

- Las TIC y aprendizaje alumnado:

- El alumnado utiliza los ordenadores de forma autónoma.

- Más habituados al uso de las tecnologías que el profesorado.

- Profesor no tiene recursos suficientes para resolver las necesidades del alumno.

- Las TIC y el desarrollo profesional del profesorado:

- En los centro de secundaria el profesorado actúa sin coordinador TIC.

- Recursos informáticos con perspectiva innovadora son mas utilizados.

- La titulación influye en la utilización TIC.

TEMA 5: "DOCENCIA VIRTUAL B-LEARNING."

¿QUÉ ES B-LEARNING?

Tipo de formación que combina las clases magistrales, las clases cara a cara, con las virtuales realizadas a través de la red. Se combinan ejercicios, vídeos  juegos de rol, y todo tipo de recursos extra que amplíen lo explicado en la clase presencial.

Resumen B-Learning.

CARACTERÍSTICAS:

- No se aprende en solitario, sinó junto con los demás compañeros y sus opiniones.
- Posibilidad de consulta al maestro mediante tutorias on-line.
- Se adquieren conocimientos técnicos funcionales.
- Formación de profesionales con sentido crítico, creatividad y conocimiento de la sociedad.

Cuadro resumen de los modelos.

MODELOS:

- BASADO EN HABILIDADES: interacción entre estudiantes y profesor mediante el correo electrónico o foros, por ejemplo. El profesor actúa como guía del alumno.

- BASADO EN COMPORTAMIENTO O ACTITUD: mezcla de aprendizaje presencial y diferentes eventos en línea, donde todos colaboran y aprenden unos de otros.

- BASADO EN CAPACIDAD O COMPETENCIA: combina eventos de aprendizaje con el apoyo de tutorias para facilitar la transmisión del conocimiento y desarrollar competencias.

B-LEARNING VS ENSEÑANZA PRESENCIAL:

Para explicar este apartado, destacamos este enlace el cual nos lleva a un trabajo del Departamento de Comunicación y de Psicología Social, realizado por Dolores Alemany Martinez. Este nos habla del "BLENDED LEARNING", y de  sus características. También nos habla de un estudio realizado al uso del Campus Virtual y también de sus características.
Concretamente en la página número 3 de trabajo, nos ejemplifica mediante un cuadro, las diferencias entre B-Learning y la enseñanza presencial.


http://www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/31972.pdf

TEMA 4: "DOCENCIA VIRTUAL, E-LEARNING."

¿QUÉ ES E-LEARNING?:

Es una especie de formación virtual, que utiliza la red como medio para ello. Se basa en el uso de las TIC y en todos los recursos que ofrece Internet.

CARACTERÍSTICAS:

Nombraremos algunas de las características más relevantes:

-Los materiales ofrecidos son virtuales y digitales que favorecen un aprendizaje flexible.
-Aprendizaje mediante PC y apoyado en tutorías, donde el alumno muestra su duda, y el profesor la resuelve. Todo ello mediante la red.
-Aprendizaje individualizado vs colaborativo interactivo. Ambos dos son necesarios y positivos.

Mostramos a continuación un blog de un colegio y una página web de un instituto. Con esto mostramos la comodidad y facilidad que presentan los recursos e-learning para los padres y madres, y para los docentes.

http://www.ieslaencanta.com/

http://colevoramar.blogspot.com.es/


VENTAJAS / INCONVENIENTES:

Como todo avance y proceso de la educación y de la metodología, hay pros y contras, ventajas e inconvenientes.
Algunas de las ventajas son, que los alumnos y alumnas disponen de mucha información a la que pueden acceder siempre que se desee; éstos tienen cierta autonomía para aprender y elegir materiales; los contenidos y la información son fácilmente actualizables, para una mejor calidad del material; otra ventaja es el ahorra en el coste y el desplazamiento, que siempre hace más fácil la formación; por último, destacar, que facilita la formación grupo y colaborativa mediante xats y foros, así como favorece la interactividad en diversos ámbitos.

Como inconvenientes destacamos que, el profesor ha de invertir más tiempo en contestar todas las dudad y en actualizar la información; también, profesores y alumnos han de tener  una mínima competencia tecnológica para poder desenvolverse correctamente en la red; algunos materiales y contenidos son de baja calidad al ser copiados y pegados sin revisión; por último, si no existe un ratio adecuado disminuye la calidad de la formación.
.
REGLAS BÁSICAS PARA SU UTILIZACIÓN:

El proceso para hacer un buen uso de la docencia virtual es muy sencillo. 
-Profesor ha de ser guía para el alumno, y así favorecer la interacción.
-Alumno debe presentar diversos proyectos durante el curso, siendo él el que elige los temas.
-Los cursos en línea tiene fecha tope.
-Profesor ofrece dos tipos de Feedback: ACUSE/ INFORMACIÓN.

Destacamos este vídeo de Youtube, que plasma muy bien el docente de la escuela 2.0. Hay que valorar más  la participación y la colaboración y no tatno los contenidos que se enseñan.